Opõem-se, no texto, os conceitos de...

Alternativa (D) - “cultura de consumismo irrestrito” e “cultura de sustentabilidade”.

Introdução

A questão proposta solicita a identificação dos conceitos que se opõem no texto fornecido, que aborda a temática da educação para a sustentabilidade e os desafios ambientais contemporâneos. A análise do texto revela a contraposição entre um modelo socioeconômico predatório e a proposta de uma nova abordagem para a relação humana com o planeta.

Desenvolvimento

O texto discute um cenário global de "intensa degradação ambiental", que é atribuído a um "modelo de desenvolvimento socioeconômico" baseado no "consumo crescente e ilimitado de recursos naturais". Este modelo é descrito como impulsionado pela "cultura do consumismo irrestrito", que se tornou predominante em muitas sociedades. Em contrapartida, o texto apresenta a "educação ambiental" como uma ferramenta crucial para reverter esse quadro. O objetivo da educação ambiental é "promover uma mudança de valores e comportamentos" visando a construção de uma "cultura da sustentabilidade". Essa cultura é caracterizada pela "conservação dos ecossistemas, o uso consciente dos recursos e a busca por um equilíbrio entre as necessidades humanas e a capacidade de regeneração do planeta".

Análise

Vamos analisar as alternativas em relação ao texto:

| Alternativa | Análise | | :---------------------------------------- | :------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ | | (A) “cultura de massa” e “comunicação em massa”. | Embora o consumo seja muitas vezes influenciado pela mídia de massa, o texto não foca na comunicação em si, mas sim nas práticas de consumo e suas consequências ambientais. Esses conceitos não são o cerne da oposição apresentada. | | (B) “mudanças climáticas” e “degradação ambiental”. | A "degradação ambiental" é mencionada como um problema geral. "Mudanças climáticas" são uma forma específica de degradação ambiental e não são opostas a ela no texto; na verdade, as mudanças climáticas seriam uma consequência da degradação. A oposição central do texto não está entre essas duas expressões. | | (C) “geração-consumo” e “sociedade civil”. | O termo "geração-consumo" não é utilizado no texto. Embora o consumo seja um tema central, a contraparte "sociedade civil" não é apresentada como o polo oposto à cultura de consumo, mas sim a educação ambiental como caminho para uma nova cultura. | | (D) “cultura de consumismo irrestrito” e “cultura de sustentabilidade”. | Esta alternativa capta perfeitamente a oposição central do texto. O primeiro parágrafo descreve a "cultura do consumismo irrestrito" como a raiz do problema da degradação ambiental. O segundo parágrafo propõe a construção de uma "cultura da sustentabilidade" como a solução, através da educação ambiental, com valores e práticas opostos ao consumismo irrestrito. São, portanto, os dois polos antagônicos discutidos. | | (E) “agências governamentais” e “onipresença da mídia”. | Estes conceitos não são mencionados no texto. O foco está na cultura e nos comportamentos individuais e coletivos em relação ao meio ambiente, e não nos agentes governamentais ou na ubiquidade da mídia. |

A análise demonstra que o texto constrói uma antítese clara entre o modelo de vida e pensamento que prioriza o consumo sem limites e um modelo alternativo que busca o equilíbrio e a conservação.

Conclusão

O texto estabelece uma contraposição fundamental entre a "cultura do consumismo irrestrito", que leva à degradação ambiental, e a "cultura da sustentabilidade", que a educação ambiental busca construir para promover um futuro mais equilibrado e consciente. Esses dois conceitos representam os polos opostos da discussão apresentada.

Alternativa (D).