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A construção de gráficos envolve a organização visual de dados com o objetivo de facilitar sua interpretação. Esse processo requer escolhas cuidadosas sobre tipo de gráfico, disposição dos elementos e clareza das informações. Quando bem elaborados, os gráficos tornam a comunicação mais direta e eficiente.
Com base nos assuntos estudados sobre componentes visuais e boas práticas na construção de gráficos, analise as afirmativas a seguir: I. A escolha entre escala linear e logarítmica depende da amplitude dos dados, sendo preferível utilizar escala logarítmica apenas em casos de intervalos muito amplos. II. A rotulação direta dos dados em um gráfico é recomendada quando o número de variáveis é reduzido, pois facilita a leitura e a compreensão das informações apresentadas. III. A clareza no título, nos eixos e na escala é fundamental para garantir que a visualização cumpra seu papel comunicativo, ajudando o público a entender com precisão o que está sendo apresentado. IV. A percepção visual pode influenciar a interpretação de gráficos, sendo importante tomar decisões conscientes sobre cores, formatos e tipos de ligação entre pontos, como no caso de unir pontos em um gráfico de linhas para melhor legibilidade. É correto o que se afirma em:
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Alternativa D - I, II, III e IV.
A construção de gráficos é regida por princípios de design de informação e percepção visual que visam minimizar a carga cognitiva do espectador.
Cada uma das afirmações aborda um ponto crítico da excelência gráfica:
| Afirmação | Status | Justificativa | | :--- | :--- | :--- | | I | Correta | Escalas log são usadas para grandes amplitudes (ex: casos de COVID-19). | | II | Correta | Rótulos diretos reduzem o esforço de "ir e vir" com os olhos. | | III | Correta | São elementos básicos de usabilidade na informação. | | IV | Correta | A gestalt da continuidade (linhas) ajuda na legibilidade de tendências. |
Todas as afirmativas representam boas práticas consolidadas na literatura de visualização de dados (como as de Edward Tufte ou Stephen Few).
Alternativa D.