Thomas tem 9 anos e está no 4º ano do Ensino Fundamental. Na última aula de Matemática ele fez o seguinte exercício: calculou o comprimento da carteira utilizando as medidas de fol

Nesta etapa do ensino, as medidas padronizadas devem ser privilegiadas.

Thomas comparou uma medida padronizada com uma medida não padronizada.

Essa atividade tem um apelo lúdico, sem o objetivo de trabalhar o raciocínio métrico.

De acordo com o ensino de medidas, a atividade só tem potencial pedagógico se forem utilizados o metro, a régua ou a fita métrica.