A produção textual com prática e conhecimento está cada vez mais complicada nas escolas, em que os alunos apresentam muitas dificuldades ao transporta...

🎓 Gabarito Comentado (AVA):

JUSTIFICATIVA

A alternativa que justifica a dificuldade que o aluno tem na escrita de textos refere-se à hierarquização das informações e suas correlações de forma coerente, pois se trata de um aspecto fundamental para a produção de um texto coeso e coerente.

De fato, a hierarquização das informações e a sua correlação de forma coerente no texto podem ser um desafio para muitos escritores. Isso se deve ao fato de que o autor precisa organizar as ideias de forma lógica e clara, estabelecendo uma ordem de importância, conectando-as de maneira coerente para que o texto possa ser compreendido de forma eficaz pelo leitor.

A hierarquização das informações envolve a seleção e a ordenação das ideias, decidindo o que deve ser apresentado primeiro e o que deve vir em seguida, considerando a relevância e a importância de cada ideia. Essa hierarquização pode ser feita de diversas maneiras, como por ordem cronológica, por ordem de importância, por ordem de relevância para o tema, dentre outras.

As outras alternativas estão incorretas, pois não abordam aspectos que realmente podem influenciar na dificuldade do aluno na escrita de textos. Afirmar que a falta de informações é um problema não está correto, porque, muitas vezes, os alunos têm acesso a informações suficientes, mas não sabem como organizá-las em um texto.

A alternativa que fala sobre a utilização de elementos de interlocução, não apresenta clareza de como isso causaria dificuldades específicas na escrita.

Já a alternativa que menciona o objetivo comunicativo sem o uso de coesão está incorreta, pois não é possível elaborar um texto que seja coerente e que cumpra com seus propósitos de comunicação se ele não estiver coeso. Por fim, a alternativa que fala sobre coesão aleatória não esclarece como isso seria uma dificuldade em si; além disso, não se pode afirmar que o aluno tenha usado da textualidade sem usar a coesão, ou seja, isso é contraditório, já que a coesão faz parte dos elementos de textualidade.