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Reflita sobre o papel do aluno em uma aula de Matemática em que o professor adote a resolução de problemas como prática e analise quais das afirmações abaixo estão coerentes com esse papel: I. Uma estratégia utilizada na resolução de problemas é de os próprios alunos elaborem situações-problema inseridas no seu contexto social, cultural, econômico e político. II. Os tópicos abordados nos problemas podem refletir os interesses pessoais dos alunos, como os esportes que praticam, os conjuntos de música que mais gostam, preços de roupas, carros, videogames etc. III. A elaboração dos problemas não deve envolver os alunos, assim, evita-se o aparecimento de erros que podem ser prejudiciais para a aprendizagem. IV. Os alunos não devem criar problemas para serem discutidos, pois isso pode atrapalhar a dinâmica das aulas.
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A resposta correta é: “I e II.” JUSTIFICATIVA As afirmativas III e IV são incoerentes. Segundo o texto-base (Soares e Pinto, 2000), “quando os alunos criam os problemas para serem discutidos, resolvidos e analisados muitas vezes surgem erros: excesso ou falta de informação, valores absurdos, respostas erradas, linguagem e termos inadequados. Refletir sobre os erros também é enriquecedor. Um problema 'defeituoso' é aceitável, e o problema é discutido como todos os demais. Discernir entre o que é necessário, e o que não é, faz parte da boa resolução de problemas em qualquer área, não só em matemática" (MANDEL, 1994, p. 10).