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Sobre os modelos matemáticos discutidos na Semana 5, analise as frases e indique verdadeiro (V) ou falso (F): I. Equivalem a uma ampliação do mundo real, e as características essenciais do mundo real não devem aparecer no modelo. II. A produção de modelos matemáticos é um processo neutro. III. Permitem atravessar a fronteira entre a escola e o contexto extraescolar, apreender uma situação e trazê-la para análise. IV. Podem subsidiar a tomada de decisões em diversas situações. Assinale a opção correta:
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As afirmativas I e II estão incorretas. Sobre a frase I: segundo Sodré (2007), os modelos matemáticos permitem uma simplificação do mundo real ou alguma forma conveniente de trabalhar com esse mundo, mas as características essenciais do mundo real devem aparecer no modelo, de modo que seu comportamento seja igual ou semelhante àquele do sistema modelado. Sobre a frase II: a produção de modelos matemáticos não é um processo neutro. Se estivermos discutindo com os empresários do sistema de transporte público, podemos discordar sobre os itens considerados como “custos”. Talvez eles queiram incluir o “pró-labore” como um item legítimo; talvez nós discordemos. Conforme a escolha que fizermos, teremos um modelo diferente para o fenômeno.