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De acordo com a leitura do texto “A sala de aula sob o olhar do construtivismo Piagetiano: perspectivas e implicações”, de Gisele Rizzoni (2010), é correto afirmar que a perspectiva construtivista tem como pressupostos: I. O ato pedagógico deve ter como fim o pleno desenvolvimento das funções cognitivas do sujeito aluno. II. A sala de aula deve ser concebida como um espaço de vida no qual se faz história, espaço de aprendizagem que não deve reduzir-se à reprodução de conteúdo. III. O educador tem o papel de criar situações baseadas em métodos que priorizam o silêncio em sala de aula. IV. A espontaneidade da criança atrapalha o processo de aprendizagem, que deve seguir regras e métodos de ensino que devem estar de acordo com as hipóteses de leitura construídas pela criança, sob o comando do professor.
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De acordo com Rizzoni (2010), a sala de aula tem de ser um espaço de aprendizagem bastante significativo para as crianças, no qual elas possam ter contato com muitos textos, muita leitura, muitas histórias, ou seja, tem de ser um ambiente propício para a construção de conhecimentos. Nesse espaço de aprendizagem, o diálogo entre professor e aluno é fundamental e o papel investigativo de ambos promoverá a aprendizagem.