No vídeo-base que traz a terceira parte do tema “O que está escrito, o que se pode ler”, assistimos à parte do processo de construção da escrita por crianças em torno de sete anos

O vídeo apresenta crianças que estão aprendendo a ler sequências linguísticas, como artigos, pronomes, substantivos, verbos, preposições, e as hipóteses que as crianças constroem sobre o que está escrito em cada enunciado mostram-nos que as unidades menores ainda não são significativas para essas crianças. Desse modo, quando a pesquisadora questiona o que está escrito, as crianças tendem a juntar as unidades menores com os substantivos e verbos. Isso mostra que nem tudo que está escrito é lido, mas com as questões propostas pela pesquisadora, as crianças avançam em direção a novas hipóteses sobre a palavra escrita.