Os estudos de Emília Ferreiro sobre o processo de aquisição da língua escrita propiciaram um avanço nas práticas escolares de alfabetização, pois:

constatam que o professor é a figura principal do processo de aprendizagem da língua, cuja função é transmitir o conhecimento.

reconhecem que a criança aprende por meio de atividades de preencher lacunas com letras faltantes, mas vai além na medida em que a criança passa a produzir textos.

destacam que as habilidades linguísticas sempre se sobrepõem às habilidades cognitivas em relação à aprendizagem da língua.