Amparada em Francisco Weffort (O populismo na política brasileira. In: FURTADO, Celso (Org). Brasil: tempos modernos. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1968), Hilsdorf (2007) delineia algumas características do populismo que toma conta da cena política no intervalo entre o Estado Novo e a ditadura militar de 1964. Com um olhar que privilegia a práxis política dos líderes dos partidos políticos, mas não exclui a participação das camadas populares na sua “concretização”, como é apresentado o populismo por essa autora?

Em 1959, Anísio Teixeira se manifesta contrariamente ao substitutivo de Lacerda, apresentado para alterar o projeto da LDB, então em trâmite na Câmara dos Deputados. De que teor foram as críticas feitas por Anísio?

De 1946 a 1964 podemos encontrar alguns movimentos importantes com vistas à promoção da educação popular. Entre eles, podemos citar:

O trâmite para a promulgação da primeira LDB brasileira durou treze anos, tendo iniciado em 1948. Algumas mudanças nesse percurso foram implementadas em relação ao texto original. Em novembro de 1958 é apresentado o substitutivo de Carlos Lacerda, deputado e líder da UDN no Parlamento. Qual das alternativas abaixo NÃO reflete um traço importante presente nesse substitutivo?

Em 1955, quando o INEP estava sob a direção de Anísio Teixeira, foram criados o Centro Brasileiro de Pesquisas Educacionais (CBPE) e os Centros Regionais de Pesquisas Educacionais (CRPEs). Em que capitais brasileiras foram estabelecidos os centros regionais?

A estatística escolar organizada pela Seção de Estatística e Arquivo da Diretoria Geral da Instrução Pública de São Paulo indica que a distribuição dos grupos escolares pelo território paulista, pelo menos até a década de 1940, registrava concentração dessas unidades de ensino na área urbana. Que fatores estão associados à maior instalação dos grupos escolares nos maiores centros urbanos?

A pedagogia libertária incluía entre seus predicados a proposta de uma “educação integral”. No entender dos pensadores educacionais anarquistas, isso equivalia a:

As escolas reunidas, especialmente durante a década de 1920, conhecem um aumento significativo de suas unidades no estado de São Paulo. Entre os fatores que concorrem para isso se encontram:

Sintoma da valorização da escola enquanto principal agência de formação da infância e juventude, a educação escolar foi alvo de iniciativas de um conjunto variado de grupos e movimentos sociais durante a Primeira República. Foram atores nesse processo:

Expressão importante das iniciativas escolares anarquistas no Brasil, as Escolas Modernas surgem na cidade de São Paulo na década de 1910, logo se estendendo a outros centros dentro e fora do estado. Quais foram os aspectos mais salientes desses estabelecimentos?

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